教育教学论坛杂志

摘要：教会学生利用相关概念和原理进行问题的理解与分析，促进学生的智力技能发展，是“人体生理学”的主要教学目标。结合生理学课程知识特点和学生认知特点，论述了一种交互式思维可视化工具的开发。指出选择涉及多个知识、技能点的复杂问题作为学习任务，利用计算机程序分解展示问题解决步骤，针对每一步骤的机制变化提供多个文字按钮选项，引导学生思考和点击，并提供反馈。从理论层面分析，这种交互式思维可视化工具可提供有效的问题解决步骤和学习策略示范，促进学生智力技能发展。

关键词： 思维可视化;生理学;思维导图;认知策略;

基金资助： 2023年度广东省“新医科”建设指导委员会教学改革项目“针对人体生理学模式实验的实验分析互动程序开发和应用”； 2024年度中山大学校级教学质量与教学改革工程项目“针对人体生理学模式实验的实验分析互动程序开发和应用”（中大教务[2023]121号）;2024年度中山大学校级教学质量与教学改革工程项目“利用教师学习共同体建设生理学PBL教学案例库”（中大教务[2023]121号）；

DOI： 10.20263/j.cnki.jyjxlt.2026.28.015

专辑： 社会科学Ⅱ辑;基础科学

专题： 生物学;高等教育

分类号： Q4-4;G642.4